中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)3月5日吉安縣消息　2月14日至15日，江西省委書(shū)記強(qiáng)衛(wèi)在吉安縣走訪慰問(wèn)，并專題調(diào)研扶貧攻堅(jiān)工作時(shí)，在聽(tīng)取了市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)精準(zhǔn)扶貧工作的探索實(shí)踐匯報(bào)后，強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記對(duì)華憶學(xué)校智力扶貧經(jīng)驗(yàn)給予了充分肯定。他說(shuō)：吉安縣提出的六大扶貧舉措非常有效，像華憶學(xué)校介紹的智力扶貧經(jīng)驗(yàn)，他們的職校畢業(yè)生都留在了當(dāng)?shù)兀�既迎合了�?dāng)前青年人創(chuàng)業(yè)，改變了貧困戶生活狀況，又支撐了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　2月14日晚，強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記在吉安縣廬陵賓館主持召開(kāi)座談會(huì)，與市、縣、鄉(xiāng)、村負(fù)責(zé)同志一起研討扶貧工作。華憶學(xué)校校長(zhǎng)彭裕庭在座談會(huì)上作了“深化職教改革，搞好智力扶貧，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的匯報(bào)。

　　吉安縣職業(yè)教育的改革，以整合資源為抓手，以脫貧致富為目標(biāo)，以園區(qū)就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為關(guān)鍵，以“學(xué)歷制職業(yè)教育＋技能培訓(xùn)”為智力扶貧的載體，走上了政府統(tǒng)籌、各方參與的改革之路，在全省開(kāi)創(chuàng)了“民辦公助”改革之先河。

　　學(xué)校從2008年承擔(dān)智力扶貧的項(xiàng)目以來(lái)，共培養(yǎng)、培訓(xùn)有一技之長(zhǎng)的農(nóng)村孩子8000多人，他們活躍在吉泰走廊上，大顯身手，有的當(dāng)上了老板，有的成為企業(yè)的技術(shù)骨干，有的成為企業(yè)管理干部。在博碩公司工作的王文峰家長(zhǎng)稱贊“黨的陽(yáng)光雨露”，惠及了我這個(gè)貧困家庭，小孩在華憶學(xué)到一技之長(zhǎng)，在博碩精密制造車間當(dāng)上了領(lǐng)班，月工資達(dá)8000元，我家也住進(jìn)了新房了，要感謝黨和政府，感謝華憶學(xué)校的栽培。

　　為了把職業(yè)教育的智力扶貧功能發(fā)揮的更好，吉安縣委縣政府認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，按照市委市政府提出的“深化職業(yè)教育的改革與發(fā)展的意見(jiàn)”，把職業(yè)教育改革列為2014年改革的重點(diǎn)，形成了“校政、校企、校校”三位一體的職教改革新亮點(diǎn)：一是校政合作，引入民營(yíng)活水，激活國(guó)有資源。一方面，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理機(jī)制。另一方面，創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投資模式，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。二是校企合作，企業(yè)參與辦學(xué)，激發(fā)人才潛力。學(xué)校充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新合作模式，拓展合作空間，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和校企雙贏。在組建職業(yè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，推行“訂單教育”、“工學(xué)結(jié)合”合作模式。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、吉安臺(tái)辦聯(lián)合報(bào)道）