延續了29年的9月10日“教師節”，今后可能要改日期了。國務院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，意見稿中擬規定，每年9月28日為教師節，并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款。（9月6日《北京晨報》）

　　征求意見稿其實涉及到一攬子方案，但最引人關注的，還是擬將教師節改為9月28日孔子誕辰這一點。教師節要不要改日子，引起了很大的輿論爭議。

　　這里不能不提一個背景，上世紀80年代初期，雖然知識分子地位上升了，但很多教師還對過去“臭老九”留有深刻的心靈陰影。1984年年末，中科院院士王梓坤教授突然有了一個想法，覺得教師應該有自己的節日，隨后把這個想法告訴媒體，當年12月9日媒體就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，王梓坤又聯合幾名教授，提議設立教師節。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節。

　　從這里可以看到，設立教師節的目的在于激發尊師重教的氛圍。教師節無論設立在哪一天，這個初衷都不能忘。現實中，教師節存在許多問題，這些問題多關“里子”無關“日子”。具體地講，無論是教師地位還是尊師重教氛圍，都存在問題。這也直接導致了，現在的教師節多剩下“形式美”，甚至連教師本身，有時對教師節也不以為然。

　　在這樣的背景下，教師節“加里子”比“改日子”更重要。所謂“加里子”，是指圍繞教師地位和待遇這一內核，不斷做加法。在尊師重教的口號上，我們不比世界上任何一個國家遜色。可很多時候，口號只是口號，不能過于當真。拿“教師工資不低于公務員”來說，雖然這幾年教師工資有了穩定增長，但很少有教師敢與公務員相比。特別是在一些邊遠鄉村，一些非公辦教師，收入低得都不好意思提，真的是憑著一腔熱情在教書育人。

　　教師節“加里子”比“改日子”更重要。讓教師拿到有尊嚴的工資，過上有尊嚴的生活，這就是“加里子”，這才是現實中最迫切的問題。如果做不到“加里子”，“改日子”還會帶來亂折騰的聯想。