南京理工大學實驗小學五（6）班日前舉行了一場特殊的家長會。開會地點在食堂，老師、家長和全體孩子一邊包餃子，一邊交流，其樂融融的氣氛讓家長和孩子都倍感輕松。校方稱，這種新潮家長會如效果好將在全校推廣。

　　“包餃子”固然是這場家長會的一個看點，但它的真正亮點或者說價值點，更在于其背后的理念創(chuàng)新：讓教育更加人性化，更加尊重人。

　　曾有人打比方說，教育最應(yīng)辦成“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”，而不應(yīng)辦成“現(xiàn)代工業(yè)”。原因就在于，教育是一項育人的工作，理應(yīng)因地制宜、因材施教，保有一份對幼苗和土地的溫情；而不該機械化、模塊化、流水線化，缺乏個性色彩和人文關(guān)懷，這樣的教育，無論對學生、家長還是教育者本身，都是一種難言之重�！鞍�餃子家長會”受到各方歡迎，它的價值正在于一種示范：不按照老套路，其實也可以召開家長會，并且可以開得更親切，更有成效。

　　沿著這樣的思路，我們不妨繼續(xù)思考：除了包餃子，家長會還可以怎么開？除了家長會，我們還可以破除哪些慣性思維、大膽進行教育創(chuàng)新？比如，學校里開運動會，只能表彰那些拿到獎牌的運動員嗎？我們的大小課堂，學生都一定要坐得挺直、不準有“小動作”嗎……只要目中有“人”，這些小事情其實都大有文章可做。

　　“茍日新，日日新，又日新”。教育最需要鼓勵創(chuàng)新與創(chuàng)意，最容不得千篇一律、周而復(fù)始；讓教育更加人性化、個性化，家長、學校和社會其實都可以做得更多、更好，而能夠從中受益的，當然也不止于學生。(左中甫 原文刊于11月20日《南京日報》，有刪節(jié)。原題為《多給“新潮家長會”一點掌聲》）