違紀(jì)學(xué)生“喝豬奶”凸顯教育“冷暴力”赤裸化

　　近日，網(wǎng)曝(云南)德宏某中學(xué)為讓學(xué)生得到警示教育，給違紀(jì)學(xué)生喝豬奶。微博網(wǎng)友“無(wú)名中276431”發(fā)微博稱(chēng)，該校新出一個(gè)規(guī)定：高一違紀(jì)的同學(xué)要到年級(jí)辦公室用奶瓶喝豬奶。一邊喝著一邊到各個(gè)班級(jí)展示，期間還有老師拍照，全年級(jí)宣傳。（10月25日 云南網(wǎng)）

　　用“喝豬奶”來(lái)懲罰不聽(tīng)話(huà)學(xué)生，且在教師的監(jiān)督下邊喝邊“游班示眾”。該校“鞭策”違紀(jì)學(xué)生的手段，真可謂窮盡一切、挖空心思。只是，如此嚴(yán)重違背教育規(guī)律和侮辱學(xué)生人格的方法屢屢在以教書(shū)育人著稱(chēng)的學(xué)校上演，凸顯了學(xué)校教育“冷暴力”的普遍化和赤裸化，令人擔(dān)憂(yōu)。

　　何為教育“冷暴力”？它是相對(duì)于體罰等暴力行為而言的一種“精神懲罰”，比如冷嘲熱諷、不理不睬、挖苦訓(xùn)斥等。前不久被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的西安市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)給“差生”戴綠領(lǐng)巾就屬一種典型的教育“冷暴力”。而強(qiáng)制不聽(tīng)話(huà)學(xué)生“喝豬奶”，其“暴力”級(jí)別較之于戴綠領(lǐng)巾，給學(xué)生造成的心理陰影和傷害更甚、更烈。

　　日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐新聞中心，對(duì)1426人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80.2%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前教育中“冷暴力”現(xiàn)象普遍。72.4%的受訪者承認(rèn)自己在上學(xué)期間遭受過(guò)老師的“冷暴力”。顯然，“冷暴力”已越來(lái)越多的被一些學(xué)校視為教育“法寶”而被追捧，這是現(xiàn)代教育的恥辱和“厄夢(mèng)”。

　　早在幾千年前，先賢孔子就提倡教育“有教無(wú)類(lèi)”，意即對(duì)人的教育應(yīng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，不可千篇一律，必須因人而異、因材施教。采取“喝豬奶”等“冷暴力”手段對(duì)待“不聽(tīng)話(huà)”學(xué)生，只能扼殺學(xué)生的個(gè)性，制造出一群循規(guī)蹈矩、沒(méi)有思想的“機(jī)器人”。事實(shí)上，學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”與“不聽(tīng)話(huà)”，只是看問(wèn)題的角度不同而已，有許多學(xué)生的“不聽(tīng)話(huà)”，恰是其思維活躍的一種表現(xiàn)，對(duì)此當(dāng)積極善待和和正確引導(dǎo)，而非“一棒子打死”。

　　我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，在教學(xué)中“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。無(wú)疑，讓學(xué)生得到自由，就是要尊重其個(gè)性，挖掘其潛在的思維靈感，激發(fā)興趣，從而精心教育和“雕琢”。而“喝豬奶”、“戴綠巾”等簡(jiǎn)單粗暴的教育方法違背了教育規(guī)律，禁錮了學(xué)生的自由，必須堅(jiān)決叫停。（陸志堅(jiān)）