近日，東莞市第五高級(jí)中學(xué)高三體育班男生教室內(nèi)集體半裸苦讀的照片串紅網(wǎng)絡(luò)。東莞市第五高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)葉照倫在談及學(xué)校防暑降溫措施時(shí)表示：課室安裝空調(diào)是今后的發(fā)展趨勢(shì)，但目前，全市公辦學(xué)校教室全部安裝空調(diào)暫時(shí)還沒這個(gè)條件。他語帶幽默地說：“不是我這個(gè)校長(zhǎng)無良。”（5月10日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　“吊瓶班”之后又見“赤膊班”。在一片質(zhì)疑和斥責(zé)聲中，不乏也有表示支持與同情的。即便這又是一次炒作，但卻炒作的很真實(shí)，相比高考“吊瓶班”，公眾更應(yīng)該給“赤膊班”來一點(diǎn)掌聲。

　　在面對(duì)與日俱增的高考?jí)毫Γ瑢W(xué)子們不得不在這關(guān)鍵之時(shí)賣力一搏，而且是在沒有任何有效的防暑降溫設(shè)施的教室里，還能夠?qū)Ｐ目嘧x，著實(shí)讓人有些感動(dòng)。雖稱得上是榜樣，但卻不值得學(xué)校以此作為經(jīng)驗(yàn)和方式，大肆的教唆高考班去學(xué)習(xí)和模仿。橫掃全國(guó)所有學(xué)校的高考班，類似這種“榜樣”并不鮮見。反而，讓人無形中萌生諸多憂慮。

　　本來就已經(jīng)很有壓力，這種壓力不僅是來自心理上的，更有因?yàn)樵谘谉岬奶鞖饫锒鴽]有有效的防暑降溫措施，給身體帶來的外部環(huán)境壓力，試問：學(xué)生怎能hold得住？單憑這一點(diǎn)，作為學(xué)校，既然是高考班的學(xué)生，就應(yīng)該享受教室裝空調(diào)的待遇，讓他們?cè)诟�有利的環(huán)境中自習(xí)，豈不更好？也不至于影響到自習(xí)效果。又不是說讓“公辦學(xué)校教室全部安裝空調(diào)”，這也能說是“暫時(shí)還沒這個(gè)條件”嗎？只是一味的靠嘴說，而不做出實(shí)際行動(dòng)，最后還要捎上幾句“方法欠妥”之類的刻薄話語，“不是我這個(gè)校長(zhǎng)無良”，那又是誰無良了？

　　在校園里上演赤膊上自習(xí)，確實(shí)是全然不顧公共場(chǎng)所形象，但更多的是學(xué)生出于無奈，才出此下策。倘若學(xué)校能足夠體諒學(xué)生們的無心之失，而有先見之明，也就不會(huì)有所謂的“赤膊高考班”。顯然，學(xué)校并沒有做到，又怎可要求學(xué)生呢？一邊是鼓勵(lì)學(xué)生拼搏，一邊卻又說方法欠妥，而一旦學(xué)生金榜題名，學(xué)校在拿獎(jiǎng)金時(shí)，卻怎么不說這是欠妥的呢？（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：孫志云）

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