現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)家庭、每一個(gè)父母都望子成龍、望女成鳳，為了孩子的學(xué)習(xí)成長，無不以孩子為中心，一切為了孩子，為了孩子的一切。但一些父母的關(guān)心和重視只是停留于空洞說教的層面上，往往忽略和輕視自身的學(xué)習(xí)成長，在這種情形下很少給孩子做出示范、樹立榜樣。其結(jié)果，不僅使得自身教導(dǎo)的影響力說服力大打折扣，而且也使得自身的知識學(xué)問難以跟上孩子素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致很多時(shí)候無法回答和解決好孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。

　　何以如此，最根本的原因在于我們一些父母只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是孩子個(gè)人的事情，想當(dāng)然地認(rèn)為自身只是一個(gè)監(jiān)管督導(dǎo)的職責(zé)，而沒有認(rèn)識到家庭的環(huán)境氛圍、自身的模范行動(dòng)對孩子的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的影響和作用。正因?yàn)槿绱�，往往只顧眼睛向外要求孩子，而很少眼睛向�?nèi)反思自己，口頭空喊上做得多，而用自身模范行動(dòng)感染和帶動(dòng)孩子上做得少。很顯然，這種對孩子要求嚴(yán)、自己要求松的雙重態(tài)度、雙重標(biāo)準(zhǔn)，不僅無法給孩子帶來很好的示范引領(lǐng)作用，反而會(huì)因自身的言行不一、言行脫節(jié)而給孩子的學(xué)習(xí)帶去事與愿違的負(fù)作用。

　　俗語經(jīng)常講，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師�？梢赃@樣說，家庭的學(xué)習(xí)氛圍如何、父母的學(xué)習(xí)勁頭怎樣，直接決定和影響著孩子的成長成才。因?yàn)榄h(huán)境是一種無形的教育資源，示范是一種無聲的教育力量。正所謂，百聲驚雷，不如一個(gè)雨點(diǎn)實(shí)在；一打綱領(lǐng)，不如一個(gè)行動(dòng)有力。作為我們每個(gè)父母應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，喊破嗓子不如做出樣子，一個(gè)以身作則的模范行動(dòng)，勝過任何嘴上的空洞說教。只有言行結(jié)合、言行一致，要求孩子做到的自己一同做到，才能增強(qiáng)說服力、感召力和帶動(dòng)力，孩子也會(huì)因?yàn)樯硖帩夂竦募彝�學(xué)習(xí)氛圍而增強(qiáng)向父母學(xué)習(xí)、向父母看齊的積極性、自覺性和主動(dòng)性。

　　正所謂，學(xué)到老，活到老。知識學(xué)問是無窮無盡的，而人的生命是有限的。對于我們每個(gè)人來說，只有始終與學(xué)習(xí)為伴，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步發(fā)展。從這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)不只是孩子的專屬任務(wù)，而是包括我們大人在內(nèi)的每個(gè)人的必備養(yǎng)成。作為我們每個(gè)父母不要想當(dāng)然地認(rèn)為，自己身為父母就天然地具有教育孩子的永恒權(quán)力和資格。應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，教育孩子是需要知識和學(xué)問的，為師從教者只有首先自己擁有一桶水，才能給孩子一滴水。一句話，只有自身同孩子一起學(xué)習(xí)成長，才能具備和擁有教育孩子的資格和權(quán)力，成為孩子學(xué)習(xí)成長的墊腳石，起到促進(jìn)和推動(dòng)效果。否則如若自身不同孩子一起學(xué)習(xí)成長，就無法擔(dān)負(fù)和勝任教育孩子的職責(zé)和重任，只會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)成長的絆腳石，帶來阻礙和制約作用。

　　動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。教育不僅是言語上的口頭說教，更需行動(dòng)上的引領(lǐng)感召。作為我們每個(gè)肩負(fù)著培養(yǎng)教育孩子重任的父母來說，在學(xué)習(xí)上絕不能有任何置身其外的旁觀者思想和局外人行為，必須以學(xué)習(xí)共同體的認(rèn)識強(qiáng)化同孩子一起學(xué)習(xí)成長的行動(dòng)自覺。具體而言就是要在學(xué)習(xí)上始終走在孩子的前頭，堅(jiān)持與孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一同學(xué)習(xí)、一起成長，做到先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)好一些，要求孩子做到的自己首先做到，孩子無法做到的自己率先垂范。唯此，才能擁有和具備教育孩子的資格和權(quán)力，才能回答和解決好孩子遇到的各種問題，成為孩子學(xué)習(xí)上的得力助手。也唯有如此，才能給孩子營造和提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，潛移默化感染和影響孩子，促進(jìn)和推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成長。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：羅建華）

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