“白色面團(tuán)和少量紅色面團(tuán)揉在一起，給壽星上個腮紅。”郎佳子彧攤開左手掌，用右手把拇指肚般大小的兩塊面團(tuán)恰到好處地揉在一起，再用撥子、撥棍把人物的面部表情勾勒出來。

　　隨后，他將一小塊面團(tuán)搓成一條細(xì)細(xì)的長條，用撥子挑到壽星的眼睛下方，笑著說：“這個是一般女生化妝時都會畫的臥蠶。”大約二十分鐘后，一個壽星的模樣便初具雛形。

　　郎佳子彧是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京“面人郎”第三代傳承人，今年23歲，捏面人20年，是為數(shù)不多的“95后”資深手藝人。

　　百年傳承　面人記錄時代變遷

　　郎佳子彧的爺爺郎紹安是北京“面人郎”的創(chuàng)始人，在他小時候，經(jīng)常有個走街串巷做面人的藝人，指尖似乎充滿了魔法，一個個短小精致的小人幾刻鐘的功夫就“活”了起來，五官俱全，神態(tài)各異，郎紹安被面人技藝深深吸引。

　　1921年，郎紹安正式拜“面人王”趙闊明為師，開始學(xué)習(xí)面人技藝，在隨后的近百年里，捏面人便成為養(yǎng)活郎家上下幾代人的看家本領(lǐng)，而它也見證了中國近百年來的歷史巨變，北京、天津、威海衛(wèi)、上海……郎紹安帶著他心愛的手藝走南闖北。

　　作品《司馬光砸缸救友》創(chuàng)作于1930年，是郎紹安現(xiàn)存年份最久遠(yuǎn)的作品，至今已有88年。初期創(chuàng)作，傳統(tǒng)古代人物、神話人物、清代宮廷人物、動物形象占據(jù)了郎紹安作品題材的大部分，隨著生活閱歷的不斷豐富和時代的發(fā)展，反映市井生活景象的作品不斷涌現(xiàn)，有《洋車》、《剃頭挑子》、《吹糖人》等等。

　　“從爺爺開始到我爸再到我，所有創(chuàng)作的作品，實質(zhì)上具有一定的時代記錄功能。”郎佳子彧指著《出殯》、《剃頭挑子》等作品說，很多生活景象現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在，但是傳統(tǒng)面人技藝卻將這些歷史印跡生動形象地保留了下來。

　　郎紹安有九個子女，郎佳子彧的父親郎志春排行最小，但卻是在面人技藝上傳承最為精湛的一個。在北京“面人郎”工作室的主陳列室，推開門的右手邊，一座假山上密密麻麻的小面人格外引人矚目，這是郎志春的面人作品《五百羅漢》，每個小人僅有兩厘米高，面部表情刻畫極為細(xì)致，神態(tài)各異。

　　“小時候看爸爸捏面人，覺得這個操作好厲害，特別神奇，我經(jīng)常在旁邊看得入迷。”有一次，父親給郎佳子彧安排了一個任務(wù)——搓5根細(xì)長條，這個平時看父親做起來非常簡單的事情，郎佳子彧卻花費了5個小時才做好。

　　郎佳子彧坦言，特別小的時候?qū)δ竺嫒藳]什么概念，只是抱著玩的心態(tài)。后來，父親對郎佳子彧的要求逐漸升級，一個寒暑假要捏50個面人，“我剛開始時捏小動物。”郎佳子彧說，后來他開始融入當(dāng)下年輕人喜歡的流行元素，卡通面人、抽象面人應(yīng)運而生。

　　精挑細(xì)磨　20年捏面人近5000件

　　做面人所需的材料十分講究，所用的江米是一粒粒精挑細(xì)選出來的，“現(xiàn)在的很多江米是雜交的，我們需要挑選那些比較干凈、色澤飽滿一些的。”郎佳子彧說。

　　所挑選出的江米需要用石磨磨成粉，再用180目的籮篩選。和面時需要按比例兌入蜂蜜、顏料，做出不同顏色、防腐、防蛀的面團(tuán)。

　　郎佳子彧介紹說，大部分制作工具都是自己手工做的，最常用的工具是撥子和撥棍，撥子相對較扁、較尖，多用來挑、刻或者切斷；撥棍則稍微圓滑些，用于搟或做較為柔和的衣紋。此外，還有鑷子、小剪刀、小梳子等其他工具。

　　在制作過程中，每加上一個新東西，都要與之前的部分相適應(yīng)，以保證作品結(jié)構(gòu)比例的科學(xué)性。“比如，壽星比較戲劇化一些，臉上的紋路復(fù)雜，額頭特別大。要做到隨時隨地找比例，這是非常基本的要求。”郎佳子彧說，做好的面人不能暴曬，也不能放置于低溫環(huán)境中，一般放在室內(nèi)自然風(fēng)干。

　　說起制作面人，郎佳子彧滔滔不絕，而這一切都與他20年來創(chuàng)作近5000件作品的歷練密不可分。12歲時，他仿照爺爺郎紹安的作品《司馬光砸缸救友》捏了一個一模一樣的作品，獲得了比賽一等獎。這個作品對他來說意義重大，“我記得特別清楚，我爸當(dāng)時夸我說，‘你爺爺22歲才能做出《司馬光砸缸救友》，但是你12歲就能做出來了’。”

　　“這是我第一次參加民間藝術(shù)家協(xié)會的照片，當(dāng)時剛剛中考完。”郎佳子彧指著一張被精心裝裱的照片說。照片里的人看上去大都是四五十歲的前輩，而年僅15歲的他，已經(jīng)能夠獨當(dāng)一面。

　　表現(xiàn)出色的郎佳子彧被眾多藝術(shù)家認(rèn)可，16歲那年，他被北京民間藝術(shù)家協(xié)會破格吸收為準(zhǔn)會員，18歲時正式轉(zhuǎn)為會員，同年還被東城區(qū)民間藝術(shù)家協(xié)會吸收為會員。

　　推陳出新　表情包、籃球鞋成創(chuàng)作新寵

　　郎佳子彧是一名95后，和同齡男孩一樣喜歡打籃球、看動漫，而他也巧妙地將這些符合年輕人審美和喜好的流行元素融入到面塑創(chuàng)作中，實現(xiàn)了創(chuàng)作題材上的創(chuàng)新，并且被許多人所喜歡。

　　“2006年前后，我特別喜歡北京奧運會吉祥物福娃，就捏了一個福娃形象的面人。”《福娃》是郎佳子彧做的最早的卡通面人，也是他第一次做現(xiàn)代題材的面人，這得到了父親郎志春的好評，“我爸在生活上對我非常嚴(yán)格，但是在面人創(chuàng)作方面比較‘放任’我，尊重我的想法。”

　　平時一有時間，郎佳子彧就會約上三五好友打籃球，籃球于他而言，是摯愛，他也因此創(chuàng)作了《灌籃高手》里主角形象的面人，“但是在做鞋的部分時，我只簡單上了顏色和鞋帶，刻畫不夠細(xì)致，自己不是很滿意。”

　　郎佳子彧是個較真的人，他不斷揣摩該如何捏出球鞋的紋路和構(gòu)造，后來他創(chuàng)作出了一組球鞋面塑《WE ARE JORDAN》，這是郎佳子彧首次也是唯一一次以服飾作為單獨元素進(jìn)行的創(chuàng)作，是創(chuàng)作題材上的又一創(chuàng)新。

　　近年來，表情包這種以圖片表達(dá)情感的方式成為年輕人的社交“新寵”，郎佳子彧面塑作品《葛優(yōu)癱》就是將表情包題材應(yīng)用于面人創(chuàng)作的一大嘗試，“起初是有一塊舊毛巾，還有一個藥盒，我琢磨著兩個東西可以做出一個沙發(fā)，正巧我當(dāng)時也用‘葛優(yōu)癱’的表情包，就想著可以把它捏出來。”郎佳子彧說，人物張著的嘴很有特點，牙齒等也都非常細(xì)致地被刻畫出來。

　　無論是傳統(tǒng)題材還是現(xiàn)代題材，以往的面塑都是具象的，注重寫實，刻畫細(xì)節(jié)。然而，郎佳子彧卻更偏愛表現(xiàn)主義，表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時創(chuàng)作的面人作品《花季》就是其中的一個，生動地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對高考壓力時的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　“我現(xiàn)在正在做的面人，表達(dá)了我考研時混雜著煩躁、掙扎的復(fù)雜感受，人物形象特別胖。”郎佳子彧說，此作品與《花季》有些類似，都是抽象面塑，靈感均來自自己彼時的處境和感受。

　　在郎佳子彧看來，無論如何創(chuàng)新，捏面人的手法、技藝必然是一脈傳承下來的，但是，如果想要具有持久的生命力，必須要在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，反映當(dāng)下時代屬性和人民生活，才能煥發(fā)出歷久彌新的魅力，吸引人們接受、認(rèn)可、學(xué)習(xí)和傳承。

　　學(xué)霸傳承人　新媒體助力面人傳播

　　郎佳子彧在藝術(shù)方面具有極高的天賦，高中時學(xué)過一段時間美術(shù)，“不過，我想把文化功底打牢，學(xué)習(xí)傳播方面的知識，更好地把‘面人郎’傳播出去。”2013年，郎佳子彧以高考643分的優(yōu)異成績，被國際關(guān)系學(xué)院傳播學(xué)專業(yè)錄取。

　　在校期間，郎佳子彧經(jīng)常在“創(chuàng)意手工”活動上教同學(xué)們捏面人，同時走進(jìn)幼兒園、中小學(xué)、高校、社區(qū)教授面人技藝，“我想讓更多的人了解‘面人郎’。在教別人的時候，我自己也在不斷進(jìn)步，對新作品的創(chuàng)作會有所啟發(fā)。”

　　既然學(xué)習(xí)的是傳播學(xué)專業(yè)，再加上自己本身是“面人郎”的傳承人，郎佳子彧想通過新媒體方式來做出一些比較有意思的內(nèi)容吸引人們關(guān)注面人技藝。在大四下學(xué)期，他和幾個好朋友一起組建了團(tuán)隊，開設(shè)了公眾賬號，做一些關(guān)于捏面人的短視頻進(jìn)行傳播。

　　從2017年4月8日“郎老師周六小課堂”第一期講解派大星面塑制作開始到2017年8月19日，四個月間，郎佳子彧帶領(lǐng)團(tuán)隊共推出20期短視頻，“現(xiàn)在大家用微博微信比較多，希望通過微傳播，方便大家了解面塑、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，周六小課堂以后還會繼續(xù)進(jìn)行。”

　　短視頻制作初期的主題以教授簡單易操作的卡通面人為主，但是漸漸地，郎佳子彧對于同質(zhì)化的教學(xué)有些厭倦，他開始不斷挑戰(zhàn)自己，追尋更加吸引人的拍攝選題，“如果僅拍攝傳播手工課的話，小課堂的傳播就是單向的，缺乏互動性，于是我們想到每期去不同的地點、教授不同身份的人學(xué)習(xí)捏面人。”

　　在此期間，郎佳子彧去過紋身店做關(guān)于日式傳統(tǒng)面具的面塑，去改裝車店做剎車盤面塑，“這些都是從來沒有在面人郎中出現(xiàn)過的東西，比較跳脫、打破常規(guī)。”郎佳子彧笑著說，未來可能會開一個手工體驗坊，做一些創(chuàng)意手工盒等衍生產(chǎn)品。

　　在前不久舉行的2018年全國碩士研究生招生考試中，郎佳子彧取得了北京大學(xué)美術(shù)專碩第一名的初試好成績，他希望能通過更加專業(yè)的學(xué)習(xí)提高自己的藝術(shù)水平和功底，為“面人郎”的弘揚(yáng)傳播添磚加瓦。（中國青年網(wǎng)記者　張群）