數(shù)學(xué)老師講課融入詠春拳理

　　佛山校園老師多才多藝“名聲在外” 他們結(jié)合興趣特長“跨學(xué)科融合”教學(xué)深受學(xué)生喜愛

　　在佛山學(xué)校的課堂上，老師們各司其職，但在課后，你可曾想過多才多藝的老師們，可是有“兩張臉”，甚至是“武林高手”？他們有的是用詠春拳理教授數(shù)學(xué)的老師，有的是熱愛騎行的“大神”，還有的語文老師居然是金牌主持、獲獎(jiǎng)歌手。值得一提的是，這些有才的老師們還將自己的特長融入課堂教學(xué)中，使得課堂上氣氛更加活躍。這些老師通過自己的愛好進(jìn)行“跨學(xué)科融合”教學(xué)，獨(dú)特的教學(xué)辦法，深受學(xué)生們的喜愛。

　　佛山一中陳啟智：數(shù)學(xué)老師，武術(shù)師傅

　　佛山一中的陳啟智老師畢業(yè)于佛山一中。2004年，他回到母校，成為一名數(shù)學(xué)老師。作為佛山本地人，陳啟智老師從小就很喜歡功夫，但小時(shí)候沒有得到接觸功夫的機(jī)會(huì)。2011年，他在打羽毛球時(shí)不小心傷到腰，聽朋友介紹說，練習(xí)太極拳對(duì)傷勢恢復(fù)有好處，他接觸了功夫。找了幾名師傅后，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)詠春更有興趣，剛好自己代課班上的學(xué)生家里就有開武館的。于是，他正式拜入姚氏詠春門下。

　　姚氏詠春拳，又稱蛇形詠春，是佛山詠春三雄之一的姚才所傳。“初學(xué)的時(shí)候非常勤奮，基本上完課后每天都去武館等開門。”陳啟智說，練習(xí)詠春五年時(shí)間，拳法拳理套路已經(jīng)精通，有了一定的實(shí)戰(zhàn)能力。練習(xí)詠春后，陳啟智老師被學(xué)校選為佛山一中武術(shù)社的負(fù)責(zé)人，從2012年開始便在校內(nèi)給有興趣的學(xué)生傳授詠春技法。從此，他除了數(shù)學(xué)老師的身份外，還多了一個(gè)“武術(shù)師傅”的身份。“學(xué)生們看了電影葉問，對(duì)練習(xí)詠春也很有興趣，這些年教過的學(xué)生可能有接近百人吧。”陳啟智說，通過真正拳法課堂教授，學(xué)生們了解到更加真實(shí)的詠春，和影視作品里面經(jīng)過藝術(shù)加工的詠春是有不同的。

　　除了教授中國學(xué)生外，佛山一中這些年還有不少來自外國的高中交換生，會(huì)詠春的陳啟智老師也成為他們了解中國功夫的窗口。“很多來自意大利、德國的留學(xué)生對(duì)中國功夫非常感興趣，他們知道李小龍，但不知道葉問和詠春，在教學(xué)前我會(huì)跟他們講其中的淵源，外國的學(xué)生聽得尤為入迷。”

　　學(xué)生：這樣上數(shù)學(xué)課

　　一點(diǎn)不會(huì)覺得沉悶

　　“在講數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我會(huì)用拳理進(jìn)行比喻。”陳啟智稱，這樣的數(shù)學(xué)課堂同學(xué)們既能夠?qū)W到東西，又不會(huì)枯燥。“比如說詠春中非常講究位置，拳理叫做‘逢橋必占’、‘里簾必爭’。”陳啟智說，在數(shù)學(xué)解題上這可以成為一種思維方式。“就是遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候不能有畏縮的情緒，必須迎難而上。”陳啟智說，在解題時(shí)除了技巧外，心態(tài)尤為重要，如果信心比較弱，思考問題的能力就會(huì)削弱。再比如遇到難題時(shí)，拳理講究“陰陽相克”，換到數(shù)學(xué)解題上就是“反證法”，正面解不了的題，學(xué)生們可以嘗試著反面去解。此外，詠春也講究“順勢而為，來留去送”的“以柔克剛”方法。“我會(huì)讓學(xué)生們在解決不了問題的時(shí)候，要回歸本源，遵守?cái)?shù)學(xué)本身的規(guī)律，順勢去進(jìn)行解題。”陳啟智笑稱。

　　對(duì)這種獨(dú)特的教學(xué)方式，一中的學(xué)生表示非常受用。郭同學(xué)稱，上這樣老師的數(shù)學(xué)課一點(diǎn)都不會(huì)覺得沉悶，課堂輕松活潑多了。

　　佛山二中宋其正：騎行“大神”，曾日騎250公里

　　今年34歲的宋其正老師是很多學(xué)生眼中的“男神”，這名從教12年的遼寧漢子，畢業(yè)后就一直在佛山二中擔(dān)任地理老師。在講臺(tái)上，他認(rèn)真教書育人，在課后，他是單日騎行250公里的騎行“大神”。他曾上午10時(shí)從佛山出發(fā)，單天騎行250公里往返珠海，一共騎了16個(gè)小時(shí)；也曾環(huán)海南島三天內(nèi)完成騎行400多公里的挑戰(zhàn)。他還計(jì)劃花20天左右時(shí)間，去青藏高原完成一次騎行。他希望在36歲前，能夠完成這個(gè)“小目標(biāo)”。

　　掏出手機(jī)上的運(yùn)動(dòng)APP給記者看，宋老師一年騎行距離約為7000多公里。“其實(shí)我算不上大神，在佛山這個(gè)APP上僅排名63位，排名第一的是一位65歲的老伯，一年可以騎行2.2萬公里。”宋其正稱，騎行更多是一種放松和解壓方式。“帶高三班的時(shí)候，心理壓力大，騎車到河邊高地，一個(gè)沖刺下來就放松了。”

　　“作為地理老師，我通過騎行，看不同的地貌，在課堂上給學(xué)生講起來就更加生動(dòng)，也有助于學(xué)生理解。”宋老師說，“比如我去珠海騎行的時(shí)候會(huì)拍下漁人碼頭的風(fēng)化地貌，騎行到海壽島的時(shí)候會(huì)給學(xué)生們講解河心洲的形成原理。”

　　南海執(zhí)信中學(xué)畢銳：金牌主持，獲獎(jiǎng)歌手

　　在南海執(zhí)信中學(xué)教語文的畢銳老師擁有不少學(xué)生“粉絲”。除了語文課教得好，這緣于畢老師有自己的獨(dú)門特長：唱歌和主持。

　　“其實(shí)是從小就喜歡唱歌。”畢銳說，大學(xué)期間她曾獲2006年南昌百事音樂新星大賽總決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、江西省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演普通組聲樂小合唱全省一等獎(jiǎng)，全國二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。也多次獲得江西師范大學(xué)“校園歌手大賽十佳歌手”。

　　在課堂上，畢銳會(huì)將音樂特長融入到語文課教學(xué)中。比如講到宋詞中婉約派代表柳永的《雨霖鈴》，她會(huì)在ppt中放入張學(xué)友的歌曲《秋意濃》讓學(xué)生們欣賞。“這首詞和歌曲的歌詞，其意境是相通的，學(xué)生們聽了之后，也更加能夠理解到詞中的含義。”

　　“有時(shí)候在課堂上看到學(xué)生們有些困乏，我也會(huì)用電腦或手機(jī)給學(xué)生們放一些音樂，其中偷偷插入我錄的作品，學(xué)生們聽明白后就會(huì)很開心。”畢銳稱，自己經(jīng)常帶的是學(xué)校的音樂班和傳媒班，有時(shí)候?qū)τ兴囆g(shù)特長的學(xué)生，她會(huì)在課后和學(xué)生們分享通俗唱法的一些技巧和心得，學(xué)生們也非常受用。

　　鹽步三中李效航：校園電臺(tái)網(wǎng)紅DJ

　　“航哥，什么時(shí)候再給我們開一次廣播？”鹽步三中副校長李效航教過的學(xué)生，畢業(yè)多年后還記得他的校園電臺(tái)“網(wǎng)紅檔”節(jié)目。2006年開始，除了教化學(xué)，主管德育的李效航在任教的學(xué)校開設(shè)了一檔廣播節(jié)目，每逢周一下午推出，備受學(xué)生們喜愛。李效航說，自己曾在電臺(tái)組織的比賽中進(jìn)過前幾名，聲音算比較獨(dú)特，于是就萌發(fā)了通過廣播和學(xué)生交流的想法。多年后，李效航的學(xué)生給他寫信回憶說，廣播中他詼諧幽默的語言和燦爛的笑容，解開了青春期學(xué)生很多的心結(jié)和煩惱。“航哥儼然一位知心大哥DJ。”學(xué)生說。