中新社臺北8月22日電 (記者 邢利宇 楊程晨)臺當局教育主管部門“課審大會”日前通過高中歷史課綱，將“中國史納入東亞史的架構(gòu)下討論”。22日，多位臺灣史學、教育學專家和教師表示，為捍衛(wèi)與挽救臺灣下一代免受這種違反史學與教育原則的毒害，對新修課綱將堅決反對到底。

　　臺灣現(xiàn)行高中歷史課綱分成臺灣史、中國史及世界史等三部分，明年上路的12年課綱則改為臺灣史、東亞史及世界史，中國史不再單獨存在。

　　臺灣文化與教育研究學會22日在臺北主辦“反去中國化歷史課綱記者會”。與會學者專家及教師代表認為，這份提綱的初心與發(fā)想，就是要斬斷臺灣與中國歷史、文化與民族的關系，企圖從量變到質(zhì)變，有計劃地清除中國史在臺灣學子的集體記憶。

　　臺灣師范大學東亞學系兼任教授潘朝陽指出，這本質(zhì)上就是在搞“去中國化”的歷史，要讓年輕人不認同自己是中國人，或逐漸忘記自己是中國人。他認為，專家學者與教師及社會大眾要努力撥亂反正，讓青年回到“天然中國人”的身份。

　　吳鳳科技大學通識教育中心教授楊志遠說，讓歷史臣服于政治之下，將對臺灣未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。“掐史”教育會導致對立和仇恨，時空錯失是對歷史教育的重大傷害。對這些問題有警惕的人，都要好好深思。

　　他表示，希望回歸到正確的史實，用正確的史實教育下一代。并強調(diào)，史學家應該捍衛(wèi)“史權(quán)”，不能昧著良心講不符合史實的東西，也不應該隨著權(quán)勢起舞。

　　臺中二中歷史老師伍少俠強調(diào)，要把中華文化和中華歷史當做基底，如果沒有基本的文化和歷史脈絡基礎，很多學問容易是片段、主觀或意識形態(tài)化的。

　　他認為，這次新修歷史課綱，內(nèi)容上是為了摧毀臺灣民眾與中國歷史文化間的關聯(lián)而設定的，為了達到這個目的，用了“多元”“思辨”“價值判斷”等漂亮名詞來包裝，事實上是把歷史知識膚淺化、片面化和意識形態(tài)化。

　　臺大校友會副主席張凱鈞博士表示，放任新歷史課綱上路，將使臺灣年輕人不知不覺間未來都被政客操持。他希望孩子們能受到正常的歷史文化教育，也呼吁臺灣青年要有自己的想法，不要被政客操弄斷送自己的未來。

　　嘉義大學應用歷史學系教授吳昆財則指出，這是一份急就章的課綱。因為充滿著政治算計，所以倉促，故而造成其后的教科書必定粗糙不堪。如此惡性循環(huán)，如何期待歷史教學現(xiàn)場的老師與學子們，都產(chǎn)生良好的歷史情境？

　　在持續(xù)約兩個小時的記者會上，臺灣師范大學東亞學系教授張崑將、臺灣大學歷史系教授徐泓、嘉義大學中國文學系暨研究所教授蘇子敬、中華語文教育促進協(xié)會理事長段心儀等也表達了對新修高中歷史課綱的反對與批評意見。(完)