孫南雄：兩岸青少年教育應(yīng)弘揚中華民族傳統(tǒng)
中國臺灣網(wǎng)3月10日消息 3月8日下午，全國政協(xié)委員、臺盟中央常委、南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師孫南雄在接受記者專訪時表示：青少年教育是兩岸教育系統(tǒng)的重點難點問題，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育應(yīng)該成為兩岸青少年教育的共同關(guān)注點和立足點，在促進青少年健康成長的同時，推動我們傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大。
孫委員指出，青少年教育是兩岸教育領(lǐng)域中很重要的一個部分。信息時代，青少年在成長過程中接觸大量豐富的信息，也時刻面對著各種各樣的新鮮事物，他們對于一些傳統(tǒng)的觀念，包括對父母、老師等等，都有自己獨特的看法，同時也產(chǎn)生了很多成長中的困惑和煩惱。就這點而言，兩岸的教育面臨不同的問題。
談到兩岸青少年教育現(xiàn)狀，孫委員說，兩岸的青少年教育模式各有優(yōu)劣，臺灣青少年接從小接受的教育，要比大陸更加傳統(tǒng)，他們比較注重對國學(xué)的教育，受儒家思想的影響更多一點，但基礎(chǔ)性技能性教育相對不足。而大陸對于一些基礎(chǔ)性的東西，比如說像在掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些知識方面，要比臺灣做得好，但在傳統(tǒng)文化素養(yǎng)上相對臺灣青少年則略顯不足。
孫委員認(rèn)為，兩岸應(yīng)該著眼青少年的特點和成長規(guī)律，著眼社會發(fā)展對青少年素質(zhì)、素養(yǎng)的需求，取長補短，相互融合，探索既有利于青少年健康成長，又能夠既繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育模式。他說，無論是老師，還是父母，對待青少年，一定要用很平等的態(tài)度，像對待朋友一樣對待他們。應(yīng)該依據(jù)他們的共同特點，在他們青少年時期，從幼兒園到小學(xué)到初中，主要讓他們學(xué)習(xí)怎么樣去做人，怎么樣去通過國學(xué)的教育，哪怕多練毛筆字，多給一點這些的時間，來繼承和發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)。到了高中階段，可以偏重一些知識型的，比如說多掌握一些數(shù)理化外語方面的知識，讓他們多掌握一些本領(lǐng)。(記者司智輝、傅春權(quán))
