原標題：教育部：小學初中教師平均工資不低于公務(wù)員

　　昨天，教育部發(fā)布《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）。針對資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量和社會認可度四方面內(nèi)容設(shè)置了明確的評估標準和要求，并將以考試方式招生、違規(guī)擇校、重點校、重點班以及社會認可度等作為一票否決的指標。該《辦法》自頒布之日起正式施行。

　　7項資源配置指標

　　《辦法》針對校際資源配置的評估提出了7項指標，重點評估縣域義務(wù)教育學校在教師、校舍、儀器設(shè)備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。其中，生均體育運動場館面積，小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。《辦法》要求，每所學校至少6項指標達到上述要求，余項不能低于要求的85%。

　　15項政府保障程度指標

　　政府保障程度共15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策要求，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化的工作成效。

　　其中，所有小學、初中規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數(shù)分別不超過45人、50人；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經(jīng)費；特殊教育學校生均公用經(jīng)費不低于6000元；全縣義務(wù)教育學校教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量。

　　9項教育質(zhì)量指標

　　在此次《辦法》中，將“教育質(zhì)量”作為一個獨立的部分，設(shè)計了9項指標，加重了對“質(zhì)量”評估的權(quán)重。重點評估縣域義務(wù)教育普及程度、學校管理水平、學生學業(yè)質(zhì)量、綜合素質(zhì)發(fā)展水平。其中包括無過重課業(yè)負擔。

　　社會認可度一票否決

　　《辦法》更加注重社會認可。在此次《辦法》中，特別增加社會認可度調(diào)查，并要求社會認可度達到85%以上，否則可以對縣域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展一票否決。

　　《辦法》還特別規(guī)定，存在以考試方式招生；存在違規(guī)擇校行為；存在重點學校或重點班；存在“有編不補”或長期聘用編外教師的情況；教育系統(tǒng)存在重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件；有弄虛作假行為等行為的不予認定。

　　北京：就近入學率超九成

　　在昨天教育部的新聞發(fā)布會上，北京市教委主任劉宇輝介紹了北京在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的情況。據(jù)了解，去年，本市小學就近入學率達95%，初中90%。他表示，對比《辦法》北京市義務(wù)教育均衡發(fā)展還是有很大距離，但將不斷進步。

　　北京晨報記者 劉佳

　　來源：北京晨報